Materi 2 : Hakikat Menyimak

Hakikat Menyimak

·                Konsep menyimak
Menyimak didefinisikan oleh Tarigan (1987:28) sebagai suatu proses, yaitu mendengarkan lambang-lambang lisan dengan penuh perhatian, pemahaman apresiasi, serta interpretasi untuk memperoleh informasi, menangkap isi atau pesan serta memahami makna komunikasi yang telah disampaikan oleh pembicara melalui ujaran atau bahasa lisan.
Menyimak berperan penting dalam kegiatan berkomunikasi. Komunikasi akjan bermakna jika pendengar menyimak dengan baik. Menyimak juga memiliki kaitan dengan keterampilan berbahsa lain. Salahsatu contohnya, menyimak dan berbicara. Memiliki kaitan yang sangat erat. Ketika seseorang menyimak harus ada bahan yang disimak, yaitu pembicaraan. Sebaliknya jika seseorang berbicara, dia sangat mengharapkan dan kemungkinan akan menuntut harus ada orang yang akan menyimak pembicaraannya. Apabila tidak, dia tidak akan mau melakukan kegiatan berbicara. Hasil menyimak akan akan meningkatkan keterampilan dan kemampuan membaca, berbicara, dan menulis seseorang.
Dalam kegiatan menyimak, ada beberapa tahapan yaitu :
1.       Tahap mendengar
2.       Tahap memahami
3.       Tahap menginterpretasi
4.       Tahap mengevaluasi
5.       Tahap menanggapi

Jenis-jenis menyimak
A.           Menyimak Berdasarkan Tujuan
Menyimak berdasarkan tujuan memiliki banyak jenis bergantung apa yang ingin dicapai dari kegiatan menyimak tersebut. Secara garis besar, menyimak berdasarkan tujuan dapat dibedakan menjadi berikut.
1.     Menyimak untuk Belajar Menyimak untuk Hiburan
2.     Menyimak untuk Menilai
3.     Menyimak untuk Mengapresiasi
4.     Menyimak untuk Memecahkan Masalah


B.         Menyimak Berdasarkan Intensitas
 Secara umum menyimak bertujuan untuk menangkap pesan atau menangkap isi serta memahami makna komunikasi yang disampaikan pembicara melalui ujaran. Dipandang dari segi intensitas, menyimak dikelompokkan menjadi 2 sebagai berikut.
1.     Menyimak Ekstensif
Menyimak yang berhubungan dengan hal-hal yang bersifat umum (garis besar).
a. Menyimak sekunder : bersamaan dengan kegiatan lain/kegiatan mendengarkan
b. Menyimak pasif : perhatian dapat beralih sepenuhnya dari satu kegiatan (membaca, menulis,atau yang lainnya) ke kegiatan lain.
c. Menyimak estetis : menyimak apresiatif. Secara serius dalam pertunjukkan hiburan.
2. Menyimak Intensif
Menyimak perlu dipahami sacara terperinci, teliti, dan mendalam.
a Menyimak kritis : dilakukan secara kritis
b. Menyimak konsentratif : kegiatan menelaah
c. Menyimak kreatif : berimajinasi

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Materi 3 : Strategi Pembelajaran Menyimak

Strategi Pembelajaran Menyimak Keterampilan menyimak suatau bentuk keterampilan berbahasa yang bersifat reseptif. Strategi merupakan suatu seni merancang kegiatan proses pembelajaran. Strategi pemeblajran bahsa adalah tindakan pnegajar melaksanakan rencana mengajar bahasa. Sedangkan strategi pembelajaran keterampilan menyimak adalah seni merancang tindakan pelaksanaan proses pembelajaran mengenai kemampuan menginformasikan kembali pemahamannya melalui keterampilan berbicara maupun menulis. Tujuan pembelajaran menyimak dibagi menjadi 2 bagian, yaitu meyimak umum dan menyimak kritis. Dalam tahapan kegiatan menyimak ada 12 tahapan : 1.       Mendengarkan 2.       Mengenangkan 3.       Memperhatikan 4.       Membentuk imajinasi 5.       Mencari simpanan masa lalu dalam gagasan lalu 6.       Membandingkan 7.   ...
Baca selengkapnya

Materi 10 : Praktek Keterampilan Membaca

Praktek Keterampilan Membaca Praktek kegiatan membaca yang telah dilakukan pada tanggal 1 Noevember 2018 berjalan cukup lancar. Kelompok yang tampil adalah kelompok 1 dan 8. Kelompok 1 dalam presentasinya menggunakan PPT dan teks bacaan tentang pennggunaan strategi membaca senyap selama 5 menit dan meminta audience yang maju ke depan menyampaikan apa yang diketahui dari hasil membacanya tersebut. Kelompok 8 mempraktekkan artikel yang jumlah katanya ada 800 kata.                
Baca selengkapnya

Materi 12 : Strategi Pembelajaran Keterampilan Menulis

Strategi Pembelajaran Keterampilan Menulis             Strategi pembelajaran menulis menurut Pranoto (2004 : 9). Menulis berarti menuangkan buah pikiran ke dalam bentuk tulisan. Dengan kata lain melalui proses menulis kiat dapat berkomunikasi secara tidak langsung. A.     Proses Menulis a.        Pra penulis Pra penulis meliputi penentuan topik, pembatasan topik, penentuan tujuan penulisan, penentuan bahan, dan penyusunan kerangka tulisan b.       Penulisan draf Kelanjutan dari kegiatan pra penulisan. Setelah kerangka tersusun dengan tepat dan rapi, dan draf tersebut ada paragraph yang berfungsi sebagai pendahuluan. c.        Revisi tulisan Dilaksanakan setelah pelaksanaan kegiatan penulisan selesai dan tujuannya agar tulisan yang dihasilkan berkualitas denga baik Pemerolehan Bahasa 1.     ...
Baca selengkapnya